前后失衡

句子：“一个人能否约束自己的言行，不但要靠严明的纪律，还要靠自身的品德修养。”

分析：前一句“能否”说了两面，而后半句“严明的纪律和自身的品德修养”都是单面的，对应不起来。应改为“一个人能否约束自己的言行，要看纪律是否严明，自身的品德修养是否良好”。

停顿不明

句子：“县里的通知说，让赵乡长本月15日前去报到。”

分析：句子停顿的地方不同或不该停顿的地方停顿了，产生歧义。可以改为“本月15日之前去报到”或者“本月15日去报到”。

修饰不明

句子：“会议结束后，他和几个学校的校长合影留念。”

分析：“几个”修饰的对象不明确，可以改为“几所学校的校长”或者“几位学校的校长”。

词义不明

句子：“独联体国家看不上2002年世界杯足球赛。”

分析：“看不上”是多义词，造成句子不能表达确定的意思。可以改为“看不起”或“无法看见”。

结构不明

句子：“王林呆在实验室里半个月，好像与世隔绝了，所以他回到家，强迫着自己看了十天的报纸。”

分析：句子中某个词语（一般为动词或介词）可能与两个或两个以上的语言单位发生关系，成分指向不同，造成表意不明。

指代不明

句子：“对于偶尔失足的青少年，应该耐心教育，热情帮助，而不要歧视他们。”

分析：代词“他们”的指代对象不明确，可能指青少年，也可能指其他对象。

多音字导致歧义

句子：“还欠款500元。”

分析：“还”字读hái还是huán，造成歧义。

这些例子展示了前后歧义病句的不同类型和表现方式，希望对你有所帮助。