小学修改病句的类型可以归纳为以下几种：

成分残缺

句子中缺少了某些必要的成分，导致意思表达不完整或模糊。例如：“为了班集体，做了很多好事。”这句话缺少了主语，应改为：“为了班集体，我/我们做了很多好事。”

用词不当

由于对词义理解不清，导致使用错误的词语。例如：“他做事很冷静、武断。”中的“武断”是贬义词，应改为“果断”。

词语搭配不当

句子中的词语搭配不符合语言习惯或事理逻辑。例如：“在联欢会上，我们听到悦耳的歌声和优美的舞蹈。”应改为：“在联欢会上，我们听到悦耳的歌声，看到优美的舞蹈。”

前后矛盾

句子中前后表达的意思自相矛盾。例如：“我估计他这道题目肯定做错了。”应改为：“我估计他这道题做错了。”或“我断定他这道题做错了。”

重复罗嗦

句子中重复使用词语或句子，造成冗余。例如：“非常非常漂亮”应删去“非常”。

语序不当

句子中词语的顺序不当，导致表达错乱。例如：“语文对我很感兴趣。”应改为：“我对语文很感兴趣。”

缺少成分

句子中缺少必要的成分，导致意思表达不完整。例如：“他很聪明，因为他学习很努力。”应改为：“他很聪明，因为他学习很努力的原因。”

概念不清

句子中概念模糊，导致意思表达不明确。例如：“万里长城、故宫博物院和南京长江大桥是中外游客向往的古迹。”中“南京长江大桥”不属于古迹，应删去。

不合逻辑

句子中表达的意思不合逻辑。例如：“稻子成熟了，田野上一片碧绿。”应改为：“稻子成熟了，田野上一片金黄。”

通过以上归纳，可以帮助学生更好地识别和修改病句，提高语言表达的质量。