“我笑着跳着，催他们要搬得快。”

赏析：

这句话表现了“我”当时的兴奋和激动，因为即将看到五猖会的表演，心情非常愉悦和急切。

“我似乎从头上浇了一盆冷水。但是，有什么法子呢？自然是读着，读着，强记着，——而且要背出来。”

赏析：

这句话形象地表达了“我”当时的失望和沮丧。原本期待看五猖会，却被父亲要求背诵经文，心情从兴奋瞬间跌入谷底，感到无奈和心灰意冷。

“我却并没有他们那么高兴。开船以后，水路中的风景，盒子里的点心，以及到了东关的五猖会的热闹，对于我似乎都没有什么大意思。”

赏析：

这句话反映了“我”当时的无聊和无趣，无法像其他人一样享受旅途的乐趣和五猖会的热闹，内心充满了失落和不满。

“我至今一想起，还诧异我的父亲何以要在那时候叫我来背书。”

赏析：

这句话表现了“我”当时的疑惑和不解，不明白父亲为什么要在这个时候让自己背诵经文，而不是去看五猖会，体现了对父亲行为的不理解。

“在百静中，我似乎头里要伸出许多铁钳，将什么‘生于太荒’之流夹住也听到自己诵读的声音发着抖，仿佛深秋的蟋蟀，在夜中鸣叫似的。”

赏析：

这句话通过生动的比喻，表达了“我”在即将去东关看五猖会时，被父亲突然叫住背诵古文的无助和无奈，心情沉重而扫兴。

这些句子通过不同的心理描写，展现了“我”在《五猖会》这一情境下的复杂情感，从兴奋到失望，再到无奈和困惑，最终表达了对封建教育制度的不满和批判。