常模参照性评价（Norm-referenced Assessment）是一种 以学生所在团体的平均成绩或常模为参照标准，通过比较学生在团体中的相对位置或名次来报告评价结果的评价方法。这种评价方式侧重于学生之间的比较，常用于选拔（如升学考试）、编组或编班等场合。

常模参照性评价的特点包括：

相对性：

评价结果取决于学生个体成绩在团体中的相对位置，而非绝对水平。

常模：

常模是一组有代表性的被试群体的平均测验分数，表示的是普通人的一般状况。

标准化过程：

常模参照性评价需要具备测验内容的标准化、施测条件的标准化、评分规则的标准化以及测验常模的标准化。

例如，在数学测验中，如果某学生得80分，通过与百分位数常模对照，发现该生的百分等级是85，这意味着该生胜于其他85%的学生。

常模参照性评价的优点在于能够清晰地显示出学生在群体中的相对位置，从而有助于选拔和编组。然而，它也有局限性，因为它不能明确表示学生的实际水平，而只是反映了学生在群体中的相对位置。