四年级第一单元的词句段运用主要包括以下几个方面：

词语运用

选择所学词汇，用其造句或写段落，展示词汇的正确用法和理解。例如：“桌子上放着一本漂亮的书。”

通过读词语，说一说你想到了什么，和同学交流。例如：“人声鼎沸”让我好像听到了人群的呐喊声。

句子运用

根据所学句型，写出相关的句子，练习句子的构造和语法。例如：“我们要保护好环境，不乱丢垃圾。”

仿写句子，例如：“春节到了，爸爸和我一起放烟花，刚一点着，就看见烟花瞬间冲向空中，‘嘭’的一声爆发出响亮的声音，只见烟花绽放出绚丽无比的彩花来，真的好看极了。”

段落运用

根据所学主题，写出完整的段落，包括主题句、支持句和结论句，培养组织思路和表达能力。例如：

在家里，我摆满了许多玩具，有小汽车、娃娃和拼图。每天回到家，我就迫不及待地拿出这些玩具，和它们一起开心玩耍。

在学校，学校里有一大片绿油油的操场，上面铺着细细的尘土。在我放学之后，我总是和同学们一起跑步、跳绳和打球。

在图书馆，图书馆是一个宁静的地方，里面摆放着数不清的书籍。每隔一段时间，我都会去图书馆借一些书来阅读。

写作技巧

有顺序：按顺序写（从上到下、从远到近），使表达有层次。

加感受：描写时，融入自己的感受。

先分项列举再总写：围绕所写场景，先分项列举场景中的景物，再用一句话概括前面景物的总体印象，表达赞美与喜爱之情。

描写格式：（ ）的（ ），（ ）的（ ），（ ）的（ ），构成了（形成了、描绘出、勾勒出、凑成了等）（ ）的（ ）。

通过这些练习，可以提高词汇量、句子结构和写作能力，使学生能够更好地运用所学知识进行写作。