初中记叙文的开头可以通过多种修辞手法来增强表达效果，以下是一些例子：

比喻

“他的心就像被乌云笼罩的天空，沉重得让人透不过气来。”

“岁月如梭，转眼间，那个青涩的少年已成长为稳重的青年。”

排比

“他们来自大江南北，东西南北，横扫各个行业，打破传统桎梏，推动时代的前进。他们是创新者，决策者，改变者。他们不容忽视，他们将引领未来的趋势。”

反问

“我们是否仍愿沉浸在安逸的小港湾，守着那座舒适而狭窄的船坞？还是敢于驾驭风浪，冒险踏上更广阔的海洋，探索未知的边界？”

拟人

“早晨，阳光和煦，我背着书包走在校园的水泥走廊上。走廊干干净净；走廊两边，一排排樟树像身着绿军装的哨兵守卫着校园。”

夸张

“如今，科技发展之快，犹如飞跃的狂澜，让人目不暇接。在这大数据时代里，我们仿佛置身于无尽的信息海洋中，行走在信息爆炸的边缘。”

对比

“时光荏苒，岁月更迭，纵观历史长河，我们看到了昔日的辉煌，也发现了今日的挑战。然而，无论何时何地，只要我们拥有勇气与智慧，拥抱变革与创新，我们便能勇于迎接未来的挑战，开创更加美好的明天。”

抒情

“盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。”

这些修辞手法可以帮助记叙文开头更加生动、形象，增强文章的吸引力和感染力。选择合适的修辞手法，可以使文章开头更加引人入胜，让读者产生继续阅读的欲望。