二年级仿写句子可以从以下几方面进行练习：

仿写比喻句：

比喻句通过形象的比喻，使句子更加生动。例如：

原句：弯弯的月亮像小船。

仿写：闪闪的星星像宝石。

仿写拟人句：

拟人句通过赋予无生命的事物以人的情感或动作，增强句子的表现力。例如：

原句：花儿在风中笑弯了腰。

仿写：小草在雨中欢快地跳舞。

仿写“把”字句：

“把”字句通过明确动作的执行者，使句子更加清晰。例如：

原句：我把作业做完了。

仿写：妈妈把饭做好了。

描述句：

通过描述事物的特征或状态，增强句子的画面感。例如：

原句：今天天气晴朗，我和妈妈去公园玩。那里有很多花儿，红的、黄的、蓝的……

仿写：昨天天气阴沉，我和爸爸去图书馆。那里有很多书，大的、小的、厚的……

排比句：

通过重复相似的句式结构，增强语言的节奏感和表现力。例如：

原句：树叶在秋风中纷纷飘落，像一只只金色的蝴蝶在空中飞舞。

仿写：花朵在春雨中悄然绽放，像一个个害羞的少女在枝头低语。

问答句：

通过提问的方式，引导读者思考并仿写。例如：

原句：你喜欢什么动物？

仿写：你最喜欢的动物是什么？

通过以上几种类型的仿写练习，可以帮助二年级学生提高语言表达能力，增强写作兴趣。建议学生在仿写时，注意句子的通顺性和逻辑性，同时尽量保持原句的意境和情感色彩。