化学听课评价可以从以下几个方面进行撰写：

教学内容与目标

评价内容：是否紧扣学习目标，教学重难点是否突出，板书是否清晰有条理，教学步骤设计是否合理，由浅入深，循序渐进。

建议：评价设计要先于教学设计，评价内容要紧扣学习目标，最好在学案上注明评价哪一个目标的达成度，评价方式应多样化，注重过程性评价，学习的过程也是评价的过程。

教师教学方法与技巧

评价内容：教师基本功是否扎实，上课讲解是否清晰，注重实效，层次是否清晰，思路是否流畅，板书是否条理，是否有条不紊地渗透化学科学知识。

建议：教师非常敬业，课下时间积极辅导，对学生的作业面批面改。教学设计非常用心，上课有激情，问题设计明确，问题设计有梯度，课堂气氛活跃。

师生互动与课堂氛围

评价内容：教师教态是否自然，语调是否亲切，是否不断鼓励学生，是否充分发挥学生的主体作用，课堂气氛是否和谐融洽。

建议：课堂讨论环节的问题设计要具体，要具有针对性，讨论前要学生有所准备。

教学效果与学生学习情况

评价内容：师生配合是否默契，是否取得了较好的学习效果，学生是否在和谐融洽的课堂氛围中学习，推进了知识的掌握和智力的发展。

建议：评价要明确目标，试题讲评前要准确把握学生的答题情况，哪些需要讲，哪些不需要讲，哪些需要精讲，哪些需要对知识进行整合，做到心中有数。讲解时抓住关键点提高效率，注重变式训练。

创新与个性化

评价内容：教师是否有创新的教学方法或个性化的教学风格，是否能够激发学生的学习兴趣和主动性。

建议：鼓励教师在教学中进行创新，尝试不同的教学方法和手段，以适应不同学生的学习需求。

通过以上几个方面的评价，可以全面、客观地反映教师的教学水平和学生的学习效果，为后续的教学改进提供有价值的参考。