教师批阅教案时，可以从以下几个方面给予评语：

教学目标

评价教案是否能够达到教学目标，是否符合学生的学习需求。

例如：“目标明确，能激发学生的学习兴趣。”

教学内容

评价教案的内容是否充实、有逻辑性、具有可操作性和导向性。

例如：“内容丰富，结构严谨，易于学生理解和掌握。”

教学方法

评价教案中所采用的教学方法是否适合学生的学习特点，是否能够激发学生的学习兴趣和积极性。

例如：“教学方法灵活，强调学生主体参与。”

教学资源

评价教案中所使用的教学资源是否充足、合理、有效。

例如：“教学材料丰富，能有效激发学生的学习兴趣。”

教学评价

评价教案中的评价方式是否合理、科学、客观，是否能够评价学生的实际水平。

例如：“注重过程评估，利于学生自我调整。”

教学反思

评价教案是否能够促进教师对自己教学的反思和提高。

例如：“教师对教学的反思态度认真，能结合课堂教学实际总结得失。”

创新与适应性

评价教案是否具有针对性和时代感，能否适应不同学生的学习需求。

例如：“适应性强，针对个体差异有独到策略。”

书写与格式

评价教案的书写是否工整、规范，格式是否合理。

例如：“教案规范详细，一笔一划书写很认真，很漂亮。”

整体评价

综合以上各方面，对教案进行整体评价。

例如：“该节课教学目标清楚明白，教学内容主次分明，具体易激发兴趣，引导自主探究合作交流练习设计体现知识的综合运用，是一节成功的课。”

在给予评语时，建议：

针对性：针对教案的具体内容和要求，给出具体而清晰的评价，不应该过于笼统或模糊。

客观性：评价应该尽可能客观，不应该受到个人情感和偏见的影响。

建设性：不仅指出问题，还应该提出改进的建议和方法，帮助教师不断提高教学水平。

通过以上评语，可以有效地帮助教师反思和提高自己的教学水平，同时也能够激励教师在教学实践中不断进步。