在进行班组安全教育时，应该结合以下几方面进行：

结合实际

安全教育需要与企业的生产经营状况、工作环境、员工文化素质等实际情况结合起来。例如，对于旋转机械的操作，需要注意操作人员手指的安全，并进行相关教育和训练；对于危险品的储存，需要确保班组成员掌握相关制度和操作规范。

结合职责

每个人的职责都是企业安全生产的基石，班组需要对每个组员的职责进行明确划分，确定各项安全管理制度和应急预案的责任人，确保安全工作有人可找、有事可问、有责可明。

结合方法

安全教育的方法需要做到生动易懂、直观易记。可以通过讲解、演示、案例分析等多种方法进行，让组员更好地理解安全知识和掌握安全技能，真正达到事前预防、事中救援、事后总结的效果。此外，也需要定期组织安全培训，提升班组成员在工作中的安全意识和安全素质。

结合目标

班组的安全目标和企业的安全目标是互相关联的。班组需要把企业的安全目标细分下来，制定具体的安全目标，并确保每个组员都明确自己的安全职责和目标。

安全教育与安全制度相结合

建立健全安全制度，制定全面的安全规章制度，及时更新和完善，包括安全操作规程、应急预案、安全责任制等，确保各项工作有章可循。

安全教育与安全文化相结合

培育企业安全文化，树立“以人为本，安全第一”的安全理念，将安全作为企业的核心价值观。通过安全宣传栏、安全标语、安全警示牌等多种形式，营造浓厚的安全氛围。

安全教育与安全技能相结合

注重安全技能的培养，通过现场演练、模拟操作等方式，使员工能够在实践中学习和掌握安全操作技能。

安全教育与安全检查相结合

定期进行安全检查，发现并整改安全隐患，确保生产环境的安全。

安全教育与事故案例相结合

通过深入剖析典型事故案例，找出事故发生的根本原因和教训，引导员工认识到安全事故的危害性和防范措施的重要性。

整体与个体的结合

班组的安全训练工作必须着眼于企业安全训练整体与班组安全训练个体的统一，既要开展企业层面的安全训练活动，也要围绕班组工作实际，明确重点，有针对性地开展班组层面的安全训练。

共性与个性的结合

在解决共性问题的同时，也要关注个性问题，分层次、分对象地进行安全训练，确保每个员工都能获得有效的安全培训。

事与理的联合

通过具体的安全问题，组织员工进行讨论，以不断提升员工的安全思想觉醒，使员工明确应当如何、不该当如何，增强坚持正确安全行为的自觉性。

通过以上几个方面的结合，可以有效地提高班组的安全教育效果，减少安全事故的发生，保障生产安全。