在班级群里表扬成绩优异的学生时，可以采用以下结构化方法，结合表扬、激励和引导，达到教育与激励的双重效果：

一、正式表扬与公告形式

发布表扬公告

在班级群里发布正式表扬公告，详细列出学生的姓名、获奖科目及成绩，重点描述其学习态度、努力过程及对班级的贡献。例如：“本周数学竞赛中，李明以95分优异成绩夺冠，他不仅解题思路清晰，还主动帮助其他同学解答疑惑，是当之无愧的学霸!”

集体表彰活动

组织班级聚会或集体活动时，公开表彰优秀学生，增强其成就感。可以设置领奖环节，播放其学习视频或分享学习经验，激励其他同学向榜样学习。

二、个性化评语与具体事例

具体事例支撑

结合学生真实表现，用具体事例说明其优秀品质。例如：“张华同学在英语口语比赛中获奖，源于他每天坚持30分钟背单词的习惯，以及积极参与课堂讨论的勇气”。

情感共鸣式评语

采用情感共鸣的评语，拉近师生距离。如：“你总是默默付出，字迹工整的作业和积极解答问题的态度，让老师看到了坚持的力量。希望未来能更自信地表达自己”。

三、激励与引导策略

目标设定与期望

在表扬中提出具体目标，如：“希望你能在下一次考试中再创新高，并带动全班学习氛围”。

互助与分享文化

引导学生建立互助机制，例如：“成立学习小组，分享学习资料和技巧，共同进步”。

四、注意事项

避免泛泛而谈：

具体指出进步细节（如“这次作业比上次提前半小时完成”），比简单说“你真聪明”更具说服力。

平衡激励对象：在表扬优秀学生时，可穿插对其他学生的鼓励，避免过度聚焦少数人。

适度使用奖励机制：可设置“进步奖”“互助之星”等，鼓励多元化发展。

通过以上方法，既能肯定学生努力，又能营造积极向上的班级氛围，促进整体学习动力提升。