句子：

“它们五六只一群，无声地猎食，像田野中的狼群一样。”

赏析：这句话通过比喻，将海豚比作狼群，形象生动地描绘了海豚成群捕猎时的无声和精准。这种比喻不仅增强了句子的表现力，还使读者能更直观地感受到海豚捕猎的场景。

句子：

“我们就是在这样的情况下继续航行的，一直到了三月十三日。那天，‘鹦鹉螺号’进行了一些勘测实验，这引起了我强烈的兴趣。”

赏析：这句话作为过渡段，承接了上文“鹦鹉螺号”在海上恒速前行的情节，并引出了下文对海底深度的勘测实验，使文章结构更加紧凑和连贯。

句子：

“这里就是‘莱哈尔号’船上的船长邓哈姆曾做过一万四千米深的探测，但还没够到海底的海域。也是在这里，美国驱逐舰‘议会号’船上的帕克大尉做过了一万五千一百四十米深的探测，但还是没够到海底。”

赏析：通过列举两组前任探测的数据，这句话更加准确和有力地说明了这片海域海底的深不可测。

句子：

“然而，在一万四千米处，我发现水中冒出几座黑色的尖峰。这些山峰可能属于喜马拉雅山或勃朗峰那一类高峰，而此时海底深渊的深度还是无法估计。”

赏析：这句话再次运用比喻，将海底冒出的尖峰比作喜马拉雅山的山峰，形象地表明“鹦鹉螺号”距离海底还有相当长的一段距离，增强了句子的视觉冲击力。

句子：

“‘这是怎样的情形啊!’我叫道，穿过这万深无人烟的区域!瞧，船长，看看那些形状奇妙的岩石，那些无人居住的岩洞，地球的最后几个藏身之处，但生命却不可能在此存活!多么不为人知的景象，为什么我们只能把它们保存在记忆中呢？”

赏析：这句话表达了阿龙纳斯教授对不为人知的海底世界的奇观感到震惊，同时也对“鹦鹉螺号”的科技之发达和功能之强大感到敬佩。通过直抒胸臆的方式，使读者能更深刻地感受到教授的内心情感。

这些句子通过生动的比喻、准确的数字和情感的表达，使读者能更直观地感受到《海底两万里》第6章中的精彩场景和深刻内涵。