小学修改病句的类型主要包括以下几种：

成分残缺

句子中缺少了某些必要的成分，导致意思表达不完整或不明确。例如：“为了班集体，做了很多好事。”不清楚是谁做了好事。

用词不当

由于对词义理解不清，容易在词义范围大小、褒贬等方面用得不当，特别是近义词、关联词用错，造成病句。例如：“他做事很冷静、武断。”“武断”是贬义词，用得不当，应改为“果断”。

词语搭配不当

句子中某些词语在意义上不能相互搭配或者搭配起来不合事理，违反了语言的习惯，造成了病句。例如：“在联欢会上，我们听到悦耳的歌声和优美的舞蹈。”“听到”与“优美的舞蹈”显然不能搭配，应改为“在联欢会上，我们听到悦耳的歌声，看到优美的舞蹈。”。

前后矛盾

在同一个句子中，前后表达的意思自相矛盾，造成了语意不明。例如：“我估计他这道题目肯定做错了。”前半句估计是不够肯定的意思，而后半句又肯定他错了，便出现了矛盾。

词序颠倒

一般情况下，一句话里面的词序是固定的，词序变了，颠倒了位置，句子的意思就会发生变化，甚至造成病句。例如：“语文对我很感兴趣。” “语文”和“我”的位置颠倒了，应改为“我对语文很感兴趣。”。

重复罗嗦

句子中所用的词语的意思重复了，显得罗嗦累赘。例如：“我不禁忍不住笑出声来。”。

建议学生在写作时注意以上几种常见的病句类型，避免出现类似的错误，使句子表达更加清晰、准确。