小学六年级修改病句的方法和技巧主要包括以下几点：

保留句子原意：

修改病句时，应尽量保留句子的原意，避免过度改动。

防止以造新句来代替修改病句：

避免为了修正一个错误而重新构造整个句子，这样可能会导致新的错误出现。

识别并纠正词义混淆：

因对词义概念理解模糊而选用词不当的语病，如将“发现”和“发明”混淆。

避免词类误用：

因分不清词类而造成用词不当的语病，例如将“气候”与“天气”混淆。

补充成分：

句子缺少不应该省略的主要成分（主、谓、宾），需要补充完整，使句子结构完整。

调整搭配：

因句子中相关的成分之间互相不能搭配而造成的病句，需要调整词语搭配，使句子通顺。

避免重复累赘：

过多地使用修饰词语反而显得多余，应删除不必要的重复词汇。

检查关联词语的使用：

确保关联词语的使用恰当，例如“听到”与“优美的舞蹈”不能搭配，应分开表述。

避免前后矛盾：

在同一个句子中，前后表达的意思应一致，避免自相矛盾。

注意词序颠倒：

句子中的词序应固定，避免因词序颠倒导致句子意思变化。

检查重复罗嗦：

确保句子中没有重复的词语，使表达简洁明了。

使用修改符号：

熟悉并正确使用修改符号，如改正号、增补号、删除号、对调号等，以辅助修改病句。

反复检查：

修改后要重读几遍句子，确保所有错误都已修正，并且句子通顺、符合原意。

通过掌握这些方法和技巧，学生可以更有效地修改病句，提高语言表达的准确性和流畅性。同时，教师和家长也可以根据这些方法帮助孩子进行针对性练习，提升他们的语言能力。