教学目标：

1. 能够了解大自然中生物也能进行传递信息。

2. 通过对大自然中生物进行传递信息的了解，培养学习的兴趣，提高观察分析的能力。

3. 通过活动、调查，了解蚂蚁和蜜蜂是怎样传递信息的，认识其他生物传递信息的方式。

教学重难点：

教学重点：通过观察交流，了解蚂蚁和蜜蜂是传递信息的方式。

教学难点：认识其他生物传递信息的方式，得出什么启示。

教具、学具：

学生准备：放大镜、糖、碗、海绵、樟脑球、小石块、洒香水的木块等。收集生物传递信息的有关资料。课前生活体验活动记录（“蚂蚁翻山”游戏：寻找蚂蚁窝，在洞口前方1米处放置盛有糖的碗吸引蚂蚁，在途中利用海绵、樟脑球等各种材料当做“山”观察现象，分组活动，填写蚂蚁翻山记录表）。

教师准备：“蚂蚁翻山”记录表（课前发给学生），搜集的文字、图片资料、视频资料制作成教学课件。

教学过程：

一、创设情景，提出问题

1. 谈话：大自然呈现出各种各样的现象，我们可以从中获取丰富多彩的信息，人们可以通过文字、图像、声音等方式传递信息，那么在我们的自然界中，生物是怎样传递信息的呢？（板书课题：17生物是怎样传递信息的）这节课我们一起来探究生物是怎样传递信息的。

2. 观看课前生活体验游戏“蚂蚁翻山”，提出问题。

二、新授

1. 教师引导学生在以上观察和分析的基础上提出问题，并最终引导学生共同探讨社会行为的特征。

2. 放录像：蚂蚁的群体生活。

3. 动物群体是如何进行信息交流的呢？

三、探究蚂蚁的通讯

1. 蚂蚁喜欢吃什么？

2. 怎样饲养蚂蚁？

3. 观察蚂蚁的取食行为时饥饿状态和吃饱的状态哪一个效果好？

4. 怎样能更好地控制蚂蚁的行为？

5. 能不能用其它的一些物体代替纸片？

6. 最好将观察过程拍下来。

四、小组学习，自主探究

1. 观察、交流蚂蚁传递信息的方式。

2. 学生进行汇报资料。蚂蚁靠气味传递信息。蚂蚁靠触角器官探路和互相传递信息的。

五、探究蜜蜂的通讯

1. 讨论：一只蜜蜂在找到蜜源之后，如何告诉巢中的其他同伴蜜源的位置呢？

2. 教师出示图片：引导学生先认识蜜蜂是采用跳舞的形式传递信息的。

3. 小组代表交流发现：三个点来定位：蜂房、采蜜地点、太阳。蜜蜂是靠舞蹈语言传递信息的：（1）圆圈舞说明蜜源近（100米以内）；（2）8字舞说明蜜源远，8字舞中间蜜蜂头部的方向就是蜜源的方向。即使是阴天，只要蜜蜂能够飞出，仍能识别太阳的位置。

六、实验总结

1. 请各小组派代表在班级进行交流，其余小组的同学评论其小组实验的优缺点，并对提出的问题给予解释和说明。教师也要适时的参与评价。

2. 实验完成后让学生设想如果自己是一只小蚂蚁会有什么感受？我们应当怎么样对待动物？

七、小结

1. 请获取实验成功的同学用一句话归纳成功的诀要是什么。

2. 在音乐声中让学生一同朗读屏幕上的一段文字：“仁爱地善待生命进化低于人类的动物，应当是人类的一种责任，人性的光芒将经过人类自己照亮相同有喜怒哀乐的动物世界”。

希望这个教案能对你的教学有所帮助。如果有任何需要调整或补充的地方，请随时告知。