教学小学一年级把错乱的词语重新组合成一句通顺的话，可以遵循以下步骤：

读词语

首先，让孩子们大声朗读给出的词语，理解每个词语的含义。

识别特殊词语

找出表示疑问、感叹等特定语气的词语，如“吗？”、“呀!”等，并适当添加标点。

正确搭配“的”和“地”

“的”后面跟名词，“地”后面跟动词。例如：“有趣的”应该和名词“故事”搭配，“热烈地”应该和动词“跳舞”搭配。

考虑句子结构

根据句子的意思，确定词语之间的逻辑关系，如时间、地点、主谓宾等。

排列词语

将词语按照逻辑关系和句子结构进行排列。

添加标点

根据句子需要添加逗号、句号等标点符号，确保句子通顺易读。

检查句子

仔细检查三遍：

第一遍：看看数字有没有遗漏，标点有没有忘记。

第二遍：按顺序查一查数字有没有写错。

第三遍：左手点自己连的顺序，右手找词语，读一读是否通顺。

练习和反馈

多进行练习，可以通过课本中的练习或者自制的练习题。每次练习后，给予孩子们反馈，帮助他们纠正错误。

通过以上步骤，可以帮助一年级的学生逐步掌握把错乱的词语重新组合成一句通顺的话的技巧。