《蝉》这篇文章在八年级上册的语文教材中，以其生动的语言和科学的说明方法，向读者展示了蝉的生命习性和特点。以下是对文章修辞和说明手法的赏析：

修辞手法

拟人化

文章中大量使用了拟人的修辞手法，将蝉赋予了人的动作和情感，如“表演一种奇怪的体操”、“腾跃”、“翻转”、“倒悬”、“伸直”、“张开”、“钩住”等。这种手法使得蝉的生命过程变得具体、生动且富有感染力，使读者能够更直观地感受到蝉从壳中脱出的艰辛和生命的不易。

比喻

虽然文章中没有直接使用比喻词，但通过对蝉的生活习性的描述，如“垂緌饮清露”、“流响出疏桐”等，间接地将蝉的形象和声音与其他事物进行了比喻，增强了文章的形象性和美感。

说明方法

举例

文章中通过具体的例子来说明蝉的生活习性，例如“大多数掘地昆虫，例如金蜣，窠外面总有一座土堆”。这种说明方法使得抽象的事物变得具体形象，便于读者理解。

分类别

文章对蝉的身体构造和生活习性进行了分类说明，如“因为体内有巨大的响板，使得生命器官都无处安置，只得把他们压紧到身体最小的角落里”。这种分类方法使得说明更加条理清晰，增强了文章的逻辑性。

打比方

文章中通过打比方的手法，将蝉的鸣声与其他声音进行了比较，如“流响出疏桐”，形象地描绘了蝉声之远传的特点。

作诠释

文章中对蝉的某些特征进行了详细的解释，如“往往”一词的使用，既表示了大多数情况，也暗示了个别例外，体现了说明文语言的准确性和严密性。

下定义

文章在介绍蝉的生活习性时，对其特征进行了明确的定义，如“蝉通常和同伴比肩而坐，无需再去叫喊呼唤”。这种定义方法使得说明更加科学准确，增强了文章的可信度。

总结

《蝉》这篇文章通过拟人、比喻等多种修辞手法，以及举例、分类别、打比方、作诠释、下定义等多种说明方法，生动形象地描绘了蝉的生命习性和特点。这种科学性与文学性兼顾的写作方式，不仅使读者对蝉有了更深入的了解，也激发了读者对大自然奥秘的探索兴趣。