在五年级上册语文教学中， 改变语序意思不变是一个重要的知识点。通过调整句子中词语的顺序，可以使句子表达不同的语气和效果，但核心意思保持不变。以下是一些具体的例子和方法：

添加或修改词语

原句：“孩子们都能身心健康的茁壮成长，这是祖国母亲的殷切期望。”

调整后：“这是祖国母亲的殷切期望，孩子们都能身心健康的茁壮成长。”

通过调整词语的位置，句子的意思没有改变，但表达方式更加流畅。

倒装句式

原句：“像条收到爱抚的大猎狗似的斯塔笛半闭着眼睛。”

调整后：“斯塔笛像条收到爱抚的大猎狗似的半闭着眼睛。”

倒装句式通过调换词语顺序，增强了句子的形象感和表达效果。

微调词语位置

原句：“突然，他走了进来，大声地对我们说：‘我们要去郊游了!’”

调整后：“他突然走了进来，大声地对我们说：‘我们要去郊游了!’”

改变个别词语的位置，句子的意思保持不变，但表达方式更加自然。

强调特定成分

原句：“为了理想，他异常努力。”

调整后：“他为了理想，异常努力。”

将状语提前，强调为了理想这个原因，句意不变。

去修饰词

原句：“他高兴地跳了起来。”

调整后：“他高兴地跳了。”

去掉修饰词“起来”，但保留了主要动作和情感，意思不变。

通过这些方法，学生可以在不改变原句意思的前提下，灵活运用语序的变化来丰富语言表达，提高写作和口语表达能力。建议在练习时，多读多写，体会不同语序带来的表达差异，逐渐掌握这一技巧。