在《劝学》中， 使动用法和意动用法都有体现。以下是具体的例子和分析：

使动用法

“木直中绳，輮以为轮”：这里的“輮”是动词的使动用法，意思是“使……弯曲”。整句的意思是“木材直得合乎拉直的墨线，用火烤使它弯曲做成车轮”。

“君子博学而日参省乎己”：这里的“日”是名词作状语，表示“每天”。整句的意思是“君子广泛地学习，每天多次反省自己”。

意动用法

在《劝学》中，意动用法不是特别明显，但可以推测一些可能的意动用法。例如，“君子生非异也，善假于物也”中的“生”可以理解为“天生”，表示“天生具备某种才能”。

总结：

使动用法：使宾语产生某种动作或状态。例如，“木直中绳，輮以为轮”中的“輮”使“木”弯曲。

意动用法：主语主观上认为宾语具有某种性质或状态。例如，“君子生非异也，善假于物也”中的“生”可以理解为“天生具备某种才能”。

建议：

在学习古汉语时，要注意词类活用的现象，特别是使动用法和意动用法，它们在句子中的位置和作用不同，需要结合具体语境进行理解。

通过多读、多练，积累常见的使动和意动用法的例子，有助于更好地掌握这两种语法现象。