《创造宣言》这篇文章在修辞手法的运用上，主要采用了比喻、排比、对比和引用论证等方式，使文章生动、形象、有说服力。

比喻

文章中多次使用比喻，例如将“教育方法”比喻为“刀法”，“众多教育对象”比喻为“万像”，通过这些比喻，形象地说明了教育方法的重要性及其影响。

另外，“只要有一滴汗，一滴血，一滴热情，便是创造之神所爱住的行宫”也运用了比喻，强调了创造需要付出努力和热情。

排比

文章中多次使用排比句式，如“汗干了，血干了，热情干了，僵了，死了，死人才无意于创造”，通过排比强调了创造需要不断努力和坚持。

“有人说……不能创造”五个段落也采用了排比，通过列举不同的错误观点，层层递进地驳斥了这些观点。

对比

文章中通过对比教育方法得当与不当的后果，强调了正确教育方法的重要性。

通过对比“生活太单调了，不能创造”的错误观点与实际创造事例，有力地批驳了这一观点。

引用论证

文章中引用了古今中外的典型事例，如《易经》之卦辞、《正气歌》、《国际歌》、玄奘取得佛经、哥伦布发现美洲、莫扎特写出《安魂曲》等，通过这些事例增强了文章的说服力和可信度。

叙议结合

文章在叙述具体事例的同时，进行了深入的议论，使文章既有生动的形象描述，又有严密的逻辑论证。

通过这些修辞手法的运用，文章不仅生动形象地阐述了创造的重要性，还层层深入地批驳了各种“不能创造”的错误观点，最后得出了“处处、天天、人人皆可创造”的结论，激励读者勇于创造。

建议：

在写作时，可以借鉴《创造宣言》中的修辞手法，通过比喻、排比、对比和引用论证等方式，使文章更加生动、有说服力。同时，注意叙议结合，使文章既有形象描述，又有逻辑论证，从而增强文章的整体效果。