写作业的心情有时好，有时不好。以下是两种状态的具体描述：

心情好

当作业量适中且难度适中时，学生会感到愉悦和满足。例如，在温暖的阳光下，学生哼着歌儿，轻松地走在小巷里，脚下的路平坦舒适，路边的花儿在点头微笑，小树上的喜鹊欢快地唱歌，这一切都让人感到心情愉悦。

完成作业后，学生会感到成就感和满足感。例如，当老师发下数学试卷，学生考得了100分时，他会高兴地奔跑在田野上，微风吹过，两边的树木沙沙作响，好像在说：“你真棒!”田野上的花儿也向他露出了灿烂的笑脸，这种成就感和喜悦溢于言表。

在安静、舒适的环境中进行作业，也会让人感到心情舒畅。例如，在图书馆里，周围没有噪音，只有笔尖划过纸张的声音，这种宁静的环境有助于学生集中注意力，从而提高学习效率，心情也会随之变得愉快。

心情不好

作业量过多或难度过高时，学生会感到压力和焦虑。例如，临近学期末，学生面临大量补作业的压力，感到焦虑不安，甚至哭泣。

作业遇到困难时，学生会感到沮丧和无助。例如，学生在写作业时遇到难题，感到无从下手，情绪会变得低落。

在嘈杂或不适宜的环境中写作业，也会影响心情。例如，在嘈杂的咖啡馆里，周围人的交谈声和背景音乐会分散学生的注意力，使他难以专心写作业，从而感到烦躁和心情不好。

综上所述，写作业的心情好坏受多种因素影响，包括作业量、难度、环境等。为了保持良好的学习状态和心情，学生应合理安排作业时间，选择安静舒适的环境进行学习，并在遇到困难时及时寻求帮助。