三年级阅读理解中的人物描写技巧和方法主要包括以下几个方面：
人物角色分析
从人物的性格特点、言谈举止、外表形象、身份背景等方面进行分析，帮助学生更深入地理解文章中所描写的人物形象，从而有助于理解文章的主旨和情节。
情感体验
学生需通过阅读与感受，进一步理解文本，从而加深对人物角色的理解，体验其情感和内心活动。通过网络或其他途径搜索相关图片或视频资料，可以帮助学生更好地感受人物形象，增加想象力和创造力。
学习记忆技巧
在阅读过程中，可运用摘取重点句子、加标注、思维导图等方式，帮助学生更好地记录和记忆文本中的信息。同时，强化阅读，在日常生活中多读书、多记忆、多复述，增强语文能力。
阅读技巧
对于基础较弱的学生，适当加强阅读技巧刻意练习，如不看选项、先读题、活用排除法等，有助于提升阅读理解能力。
细节描写
抓住人物的外貌描写（肖像描写）、语言描写（提问、对话、回答等）、动作描写（身体、四肢、头部等）、心理描写（想到、思考、疑惑等）和神态描写（眉、眼、鼻、嘴等），通过这些细节描写来理解人物的品质和性格。
过渡句和过渡段
认识什么是过渡句、过渡段，理解过渡句段的作用。过渡句即是承上启下的句子或者引起下文的句子，往往用在中间段落的开头，在理解时，要让孩子反复读，反复体会，过渡句是怎样从内容上总结上文，引起下文的。
修辞手法
熟练掌握常见各种修辞的用法，并掌握各种修辞的表达效果。在阅读时，无论是读课文，还是读课外书，亦或是做阅读理解题，要对运用修辞的句子格外注意，能迅速判断出此句用了什么修辞，其表达作用效果是怎样的。
概括文章主旨
在回答关于文章主旨的题目时，一定要把全文仔细看几遍，然后可以用关键词来进行回答，如“通过……故事，歌颂（赞美）了……表达了作者……的思想感情，揭示了……的深刻道理”。
评价人物
可以采用直接评价法、比较评价法和暗示评价法来评价人物的个性、品质、思想、行为等方面。评价人物应当客观公正，并结合作品情境、人物的言行、心理等多个方面进行评价。
预习和圈点勾画
在阅读文章前，养成预习的好习惯，快速浏览题目，心中对文章大概内容有个底。阅读过程中，圈点勾画很重要，把文中的生字词圈出来，遇到优美的语句或者不理解的地方，用不同的符号标出来，这不仅能帮助集中注意力，还方便后续答题时查找。
通过以上这些技巧和方法，三年级学生可以更有效地进行阅读理解，特别是对于人物描写的部分，能够更深入地理解和感受人物形象。
