《诗经二首》中的句子修辞手法主要包括以下几种：

设问

《式微》中“式微，式微，胡不归”并不是有疑而问，而是胸中早有定见的故意设问，通过设问强化语言效果。

反问

《风雨》中“既见君子，云胡不夷？”是一种反问句，表达了见到君子后的欣喜和疑问。

互文

《诗经二首》中运用了互文的手法，通过相互参照，使诗句表达更加丰富和深刻。

借代

《子衿》中“青青子衿，青青子佩”是用恋人的服饰来代指恋人，通过借代手法表达出对恋人的深深思念。

夸张

《子衿》中通过夸张的手法，形象地表达了主人公对恋人的思念之情。

比喻

《关雎》中“关关雎鸠，在河之洲”通过比喻，借眼前景物兴起下文，表达了对美好爱情的向往。

兴

《兼葭》每章开头都运用了“兴”的手法，渲染出深秋空寂悲凉的气氛，通过先言他物来引出所吟咏之物。

铺陈

“赋”是铺陈直叙，与排比修辞类似，从各个方面把话铺开说，可以是情景的铺陈，也可以是形态的铺陈，还可以是心志的铺陈。

直叙

“赋”还包括直叙，即把话直接说出来，可以直描情状，可以直抒胸臆，可以直叙事件，也可以直写人物、景物等。

这些修辞手法的运用，使得《诗经二首》在表达情感、描绘景象和抒发心志方面更加生动、形象和富有感染力。