三年级学生理解困难的句子通常包括以下几种类型：

含义深刻的句子

例如，《钓鱼的启示》中父亲说的话：“道德只是简单的是与非的问题，实践起来却很难，一个人要是从小受到像把钓到的大鲈鱼放回湖中这样严格的教育的话，就会获得道德实践的勇气和力量。”

形象生动的比喻

例如，“春天，树木抽出新的枝条，长出嫩绿的叶子。”中的“抽出”一词，虽然简单，但用“抽出”就把枝条快速有力地长出来的样子写出来了，很生动形象。

拗口或难以发音的句子

例如，一些普通话中拗口的话，如“虽然只是一朵小落花。”

使用修辞手法的句子

例如，“一行不行行行行顺口溜，信守对金氏父女的承诺。”中的“行行行”使用了反复的修辞手法，可能让学生感到困惑。

需要联系生活经验的句子

例如，《肥皂泡》中描述的泡泡可以飘过大海、挨着明月、渡过天河、飞过山巅等句子，这些句子虽然富有想象力，但对于学生来说可能难以理解其现实中的可行性。

结构复杂的句子

例如，一些句子可能包含多个从句或较长的句子结构，如“只见松林里一个个斗笠像蘑菇一样”。

需要对比理解的句子

例如，《溪边》中的“人影给溪水染绿了”，需要联系上下文进行理解，因为“溪水”被比作“镜子”，说明溪水很静、很平。

建议

联系上下文：帮助学生理解句子含义时，可以先让学生联系上下文，了解句子所处的环境和背景。

使用比喻和拟人：通过比喻和拟人等修辞手法，将抽象的概念具体化，便于学生理解。

分步讲解：对于复杂的句子结构，可以分步讲解，让学生逐步理解每个成分的作用。

结合生活经验：鼓励学生结合自己的生活经验来理解句子，这样可以帮助他们更好地理解抽象或难以想象的内容。

小组讨论：通过小组讨论，让学生互相交流对难懂句子的理解，教师可以给予指导和补充。

通过这些方法，可以帮助三年级学生更好地理解那些难懂的句子。