用于书信、讲话稿的称呼语之后，表示提起下文

亲爱的妈妈：您好!

敬爱的老师：您辛苦了!

在采访、辩论、座谈、法庭审讯等言谈的记录中用于说话人名之后，以引出说话内容

正方金岭：对方请不要搞错我的意思。我说的是不适合旅游业，并不是说不适合发展旅游业。

反方王雷：我看不出这两个问题有什么区别。

用于提示性话语之后，表示提起下文

问/答、说、想、是、即、写道、认为、证明、表示、指出、例如等动词后可加冒号，使其具有提示性，以引出宾语。

高尔基说：“书籍是人类进步的阶梯。”

用于总说性话语之后，引出分说

北京紫禁城有四座城门：午门、神武门、东华门和西华门。

用于总括性话语之前，总结上文

想不通，九头牛也拉不动；想通了，不要人说就直往前冲：他就是这样一个直性子。

用于需要解说的话语之后，表示下文是解说

三角形内角和定理：三角形三内角的和为180度。

列举例子来帮助说明前面的内容

孩子们喜欢做很多事情：玩电脑、跳舞、画画等。

引出一段话或者一个列表

他有三个兴趣爱好：游泳、跑步、阅读。

引出下一句话的例证或说明

他的爱好很广泛：篮球、足球、乒乓球等等。

在故事情节中，表示一个人或事物的引入

小明的父亲：一位优秀的科学家。

希望这些造句能帮助你更好地理解冒号在四年级语文下册中的用法。