针对三年级写话训练的指导方法，以下是一些建议：

开门见山法：

直接点明主题，例如“今天，我……”、“我很开心因为……”。这种方法可以帮助学生快速进入写作状态，明确写作目的。

场景描写法：

用生动的语言描述当时的场景，让读者身临其境。例如，“夕阳西下，染红了半边天……”。通过场景描写，可以增强文章的感染力和画面感。

疑问设问法：

提出一个问题，引起读者的兴趣。例如，“你们知道吗？写话就像画画，细节越丰富，画面越生动!比如写‘我吃了一个苹果’，就完事了!苹果是什么颜色的？红的？绿的？黄的？苹果是什么形状的？圆的？扁的？苹果是什么味道的？酸的？甜的？脆的？你吃苹果的时候是什么感觉？汁水很多吗？”通过提问，可以激发学生的思考和写作兴趣。

运用比喻、拟人等修辞手法：

这些修辞手法可以使描述更生动形象。例如，“太阳像个大火球”，“风吹过树叶，沙沙作响”。

多读多练：

多读课外书，学习别人的写作技巧。同时，坚持每天写一点，哪怕只是几句话，也可以慢慢积累经验。

仔细检查：

写完后，认真检查语句是否通顺、完整，有没有错别字。可以请家长或老师帮忙修改，他们可以提供很多宝贵的建议。

观察生活：

鼓励孩子留意生活中的细节，比如一朵花是怎么开的，一场雨是怎样下的。一些小游戏也能帮助，比如“今天看到的3个有趣的小细节”。

尝试描写细节：

不只是写“花很漂亮”，可以引导孩子写“花瓣红红的，像一片片小爱心”。

学会讲故事：

按顺序写清楚一件事情，比如写一次郊游，先写“去哪里”，再写“干了什么”，最后写“有什么感受”。

鼓励创新：

尊重孩子的个性差异，鼓励他们勇于创新。可以尝试写信、编童话、写对话等有趣的写作形式，增加写作的趣味性。

通过以上方法，可以帮助三年级的学生逐步提高写话能力，培养写作兴趣，提升写作水平。