高中语文中涉及的互文诗文包括以下几例：

《岳阳楼记》 - 范仲淹

“居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。”

前一分句中的“民”与后一分句中的“君”为互文，表达了无论是身居高位还是远在江湖，都心系国家和民众的情怀。

《出师表》 - 诸葛亮

“亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也；亲小人，远贤臣，此后汉之所以倾颓也。”

“先汉”与“后汉”、“兴隆”与“倾颓”形成互文，通过对比说明亲贤臣和远小人的不同结果。

《诗经·周南·关雎》

“参差荇菜，左右采之。窈窕淑女，琴瑟友之。参差荇菜，左右芼之。窈窕淑女，钟鼓乐之。”

“琴瑟”与“钟鼓”互文，表达了君子对淑女的敬重和娱乐。

《泊秦淮》 - 杜牧

“烟笼寒水月笼沙。”

“烟”与“月”互文，表示烟雾和月光同时笼罩着寒水和沙，形成一种朦胧而美丽的景象。

《出塞》 - 王昌龄

“秦时明月汉时关。”

“秦”与“汉”、“关”与“月”互文，表达了秦汉时期明月照耀边关的历史场景，具有时空交错的深远意境。

《渔家傲·秋思》 - 范仲淹

“将军白发征夫泪。”

“白发”与“泪”互文，表示无论是将军还是士兵，都因征战劳累而白发苍苍，泪流不止。

这些互文诗文通过词语的交错使用，使句子之间形成相互呼应和补充，增强了文章的整体表达效果。理解互文有助于更深入地体会诗文的意境和情感。