小学语文进行二次备课的方法和步骤如下：

标

使用双色笔或其他标记工具，在原教案中圈画出重点环节、重点问题、主要知识点，以及具有比较性、典型性、易错性的内容，以便在教学过程中引起注意。

增

根据自己的教学风格和本班学生的实际情况，增加必要的教学内容和教学方法。对原教案中过简的环节进行补充具体说明，将具体的指导、启发和点拨的方式方法写入自己使用的学案，使教案更具实用性。

改

改正原教案中的一些错误，根据实际教学情况修改原教案中不适应本班教学的教法和学法。

删

删除原教案中自己认为不必要的教学内容环节，确保教案内容简洁明了，重点突出。

调

根据需要调换教学内容与教学环节的呈现形式，调整原教案中过程设计的先后顺序，以适应本班学生的认知水平和学习特点。

备教学目的和重难点

以班级学生的认知发展水平为基础，解读教案的教学目的和教学重难点，看其是否与本班学生的认知发展水平相适应，是否需要做出相应的调整与修改。

备教学设计

检查课前教学情境的创设是否建立在学生已有知识经验的基础上，是否与学生的生活实际相近，能否最大限度地调动学生的学习积极性。

审查新课的教学环节设计是否与本班学生学习的实际情况相适应，教学问题的设计是否具体、有层次性和开放性，是否能启发、引导学生的积极思维。

检查教学环节之间的过渡语言是否能让教师驾驭课堂时得心应手，充分估计到学生在学习过程中可能出现的种种问题及应对措施。

备练习设计

设计一节课的练习，让学生深入掌握所学知识，并能加以融会贯通、灵活运用。特别关注本班学生最容易混淆或出错误的知识点，精心构思练习内容。

备教学效果分析

在课后分析教学的效果，检查教学中的得与失，并进一步分析原因，明确改进的方向和方法。

备教学评语

在学生展示之前，对学生在展示过程中的情况做到方方面面的预测和预设，以便更好地驾驭课堂。

通过以上步骤，教师可以制定出更加符合本班学生实际情况的教案，提高教学效果和学生的学习体验。