小学语文中常用的修饰手法包括以下几种：

比喻：

用一个具体、浅显、熟知的事物来说明另一个抽象、深奥、生疏的事物，使描述更生动、具体。比喻可以分为明喻、暗喻和借喻。

拟人：

赋予无生命的事物以人的情感、意志或动作，使事物具有人的特征，从而增强句子的生动性和形象性。

夸张：

为了达到某种效果，故意对事物的形象、特征、作用、程度等方面进行夸大或缩小的描述。

排比：

由三个或三个以上结构相同或相似、内容相关、意义相近、语气一致的短语或句子排列起来，以增强表达效果。

对偶：

字数相等、结构形式相同或基本相同、意义对称的一对短语或句子，表达两个相对或相近的意思，读起来比较上口。

设问：

自问自答或只问不答，以引起读者的注意和思考，增强文章的互动性和说服力。

反问：

用肯定的形式表示否定，或明知故问，以强调某种观点或情感。

反复：

重复使用相同的词语或句子，以突出某种情感或强调某种观点。

借代：

用与某事物密切相关的事物来代替该事物本身，以达到含蓄、委婉的效果。

对比：

将两种相反或截然不同的事物、概念或情感放在一起对照，以突出它们之间的差异和特点。

这些修辞手法可以帮助学生更生动、形象地表达思想和情感，提高语言的表现力和感染力。在小学语文教学中，掌握这些修辞手法对于提高学生的写作水平和阅读理解能力具有重要意义。