关于《二十四孝图》和《五猖会》的内容梗概，综合权威资料整理如下：

一、《二十四孝图》内容梗概

核心主题

通过“我”对《二十四孝图》的阅读经历，批判传统孝道文化的虚伪与残酷，揭露封建礼教对儿童天性的压抑。

主要内容

《二十四孝》原文：

收录24个古代孝子故事，如“老莱娱亲”“郭巨埋儿”等，展现传统孝道标准。

“我”的觉醒：青年时期，“我”对《二十四孝图》中“肉麻”孝行产生质疑，认为其是“愚孝”，体现对封建伦理的反思。

二、《五猖会》内容梗概

核心主题

反映封建教育制度对儿童天性的压制，通过“我”儿时观赛会的经历，展现传统教育与儿童需求的冲突。

主要内容

节日背景：

五猖会是民间迎神赛会，兼具祈福与娱乐功能，是儿童期待已久的节日。

事件发展

“我”因对赛会的热切期待而兴奋，但父亲强制要求背诵《鉴略》，导致兴致全无。

背诵过程痛苦而机械，“我”未体验到赛会的乐趣，反而对传统教育产生反感。

主题升华：通过对比儿童的天性需求与封建教育的强制，揭示教育对童心的摧残。

三、两篇文章的关系

两篇作品均出自《朝花夕拾》，通过不同角度批判封建礼教与教育制度：

《二十四孝图》侧重伦理道德的反思，揭露传统文化的虚伪性。

《五猖会》则聚焦教育方式，展现个体在集体规范下的异化。

两者共同体现了鲁迅对封建思想束缚的批判精神，但侧重点不同：《二十四孝图》更偏向文化批判，《五猖会》更强调个体体验与心理状态。