教案检查记录表的不足及改进意见如下：

信息不全

问题：目前的教案检查记录表考查范围较为局限，仅涵盖了一部分的方面，如教学目标的达成情况、教学语言的规范性、教学方法的多样性等，都没有包括在内。

改进意见：应该将教学相关的方面更全面地纳入考核范围，确保评估的全面性和科学性。

考核标准不明确

问题：不同的学校和教师评估标准可能不一样，导致教案检查记录表的评估标准不明确。

改进意见：需要加强对评估标准的解释和说明，确保评估结果的公正性和准确性。可以制定科学、标准明确的教案检查记录模板，规范教案记录的要求和评价标准。

评估方式单一

问题：当前教案检查记录表评估的方式主要是简单的打分，没有很好地反映出教师的实际教学能力和特点。

改进意见：应探索更多能够真实反映教师教学能力和特点的评估方式，如结合学生反馈、同行评议等多元化评估方法。

评估结果不及时

问题：在使用教案检查记录表的过程中，经常出现无法及时获取评估结果的情况。

改进意见：可以引入现代技术工具，例如应用程序或在线评估，以提高评估结果的及时性。

评估结论无法具体指导

问题：过去的评估方式往往只能得到整体的反馈，而无法具体指导教师改进教学方法和教学内容。

改进意见：应组织相关专家和教师，加强对评估结果的解读和分析，并提供可行和具体的指导意见，以帮助教师改进教学、提高教学质量。

增加教师负担

问题：教案检查记录需要教师进行相应的管理和记录，增加了教师的工作负担。

改进意见：加强对教案检查记录的管理和规范，避免重复性和繁琐性工作的出现，通过科技手段实现信息化管理和评估，减轻教师的负担。

缺乏科学性和系统性

问题：有的教案检查记录过于片面，缺乏科学性和系统性，无法全面反映教学情况。

改进意见：制定科学、标准明确的教案检查记录模板，规范教案记录的要求和评价标准，提高教师记录的准确性和有效性。

过于注重形式

问题：教案检查记录有时过于注重形式，可能导致教师过于关注记录而忽视实际教学。

改进意见：在评价时，应注重教学内容及教学质量，关注教学目标是否有效、教学步骤是否合理、教学方法是否科学，并针对性地提出意见和建议。

可能存在主观评价

问题：教案检查记录可能存在主观评价，影响评价的客观性和公正性。

改进意见：评价时应尽量保持客观和公正，避免主观偏见，确保评估结果的准确性和可靠性。

记录内容过于繁琐

问题：教案检查记录内容可能过于繁琐，增加教师负担。

改进意见：简化记录内容，突出重点，避免不必要的细节，使记录更加简洁明了。

通过以上改进意见，可以进一步完善教案检查记录表，使其更加科学、合理和有效，从而更好地服务于教学质量和教师专业发展。