小数除法评课的优缺点如下：

优点

放手让学生主动探索：教师通过让学生自主探索除数是小数的小数除法计算方法，渗透转化的数学思想，使学生能够将未知知识转化为已知知识，从而加深理解。

提供生动有趣的现实学习情境：通过现实生活中的情境，引导学生主动参与思考、计算、合作和交流，使学生感受到数学来源于生活，并能运用数学解决实际问题。

教学过程清晰，重点突出：教师通过清晰的讲解和直观的演示，让学生逐步掌握小数除法的计算方法，并重点强调商的小数点定位问题，使学生深刻理解了这一关键知识点。

注重启发引导，培养学生思维能力：教师在教学中注重启发引导学生思考，鼓励学生大胆表达自己的想法，从而培养了学生的思维能力和创新精神。

练习设计有层次，巩固知识：练习设计由浅入深，有针对性地巩固了学生所学的知识，提高了学生的应用能力。

教学效果显著：从学生的课堂表现和课后作业情况来看，这节课的教学效果显著，学生掌握了小数除法的计算方法，并能够灵活运用所学知识解决实际问题。

缺点

练习量有些少：有观点认为，练习量有些少，在练习上有些浪费时间，建议增加题量练习，让课堂更加紧凑一些，效果会更好。

未充分关注计算过程中的算理：有教师指出，在教学过程中，有时未能充分引导学生关注计算过程中每次余下来的数是多少，导致学生在初次学习除数是小数的除法时，没有透彻地理解每一步的算理，仅机械运算，缺乏基于算理的推敲。

总体来说，小数除法评课在教学目标明确、方法得当、注重学生思维能力和应用能力的培养等方面表现突出，但也存在练习量不足和未充分关注算理等问题，这些方面可以在今后的教学中加以改进。