小学数学公开课的评语意见与建议可以从以下几个方面进行：

教学目标

教师应清晰地阐述教学目标，并围绕目标展开教学，使学生明确学习任务和方向。

教学内容

教学内容应结合教材内容，并引入多种教学资源，使课程内容丰富有趣，激发学生的学习兴趣。

教学方法

教师应灵活运用多种教学方法，如案例分析、小组讨论、实验操作等，引导学生积极参与课堂活动，发挥学生的主体作用。

学生参与度

学生应积极参与到课堂活动中，与教师和同学进行互动，表现出浓厚的学习兴趣和热情。

教学氛围

教师应营造一个积极向上、和谐有序的教学氛围，使学生在轻松愉悦的氛围中学习知识，增强学习效果。

教学评价

教师应对学生的表现进行客观评价，既肯定学生的优点，也指出需要改进的地方，帮助学生更好地认识自己和提高学习水平。

课堂结构

课堂结构应合理，注重学生的思维特点，从猜测到验证再到调整，用表格的形式让学生了解枚举法解决问题的方法。

教学设计

教学设计应巧妙，准确地寻找课堂难点的切入点，通过生动有趣的问题引导学生思考，帮助学生理解抽象的数学概念。

课堂互动

教师应注重与学生的互动交流，鼓励学生大胆质疑、独立思考，引导学生用自己的语言阐明自己的观点和想法。

课堂节奏

教师应掌握好课堂节奏，留出足够的时间让学生思考、讨论，避免过于急燥，确保学生有充分的参与和思考空间。

教学资源

教学资源的利用应合理，不需要过多依赖网络教学，适当引用多媒体课件即可满足教学需要。

学生反馈

教师应关注学生的反馈，及时调整教学策略，确保教学效果最大化。

综上所述，小学数学公开课的评语应注重教学目标的明确性、教学内容的丰富性、教学方法的灵活性、学生参与度、教学氛围的营造、教学评价的客观性、课堂结构的合理性、教学设计的巧妙性、课堂互动的有效性、课堂节奏的把握、教学资源的合理利用以及学生反馈的及时性。这些方面的综合评价和建议有助于提升小学数学教学的质量和效果。