评体育课公开课的评语可以从以下几个方面进行：

教学目标

明确性：教学目标是否明确、详细，并且具有可操作性。

达成度：教学目标是否得到了有效落实，可以通过检查和评价来确认。

教学内容

适宜性：内容是否符合同学的身心特点和发展需要，能否激发学生的兴趣。

处理得当：教材的处理是否得当，次要教材是否具有适宜的技术难度和教与学因素。

教学设计

科学性：教学设计是否科学，教学分段是否合理，教学组织是否严密，教学方法是否有效。

运动负荷：运动负荷是否相宜，各项练习的时间、次数及强度是否科学合理。

资源利用：场地、器材、教具及现代训练技术手段的利用是否经济、有效，符合教学实际需要。

教师主导作用

发挥：教师是否充分发挥了主导作用，正确体现了学生在体育学习中的主体地位。

学生参与

积极性：学生是否积极参与教学活动，表现出浓厚的兴趣和热情。

自主学习：学生是否通过自主学习、合作学习和探究学习等方式参与课堂活动。

教学方法

符合学生特点：教学方法是否根据学生的身心特点采用启发、探究、协作、激励、评价等方法。

教学氛围：是否为学生营造了宽松、和谐的学习氛围，使学生愿学、乐学。

教学效果

情感态度与价值观：教学是否注重情感态度与价值观的培养，学生的情感态度是否积极。

知识运用：学生是否能够在学习过程中运用所学知识，体现知识的综合运用。

教学改进

建议：对教学中存在的问题提出改进建议，如口令声音应更响亮、部分学生持球手型错误未能引起足够重视等。

综合以上几个方面，可以对体育课公开课进行全面的评价。评语应既肯定优点，又指出不足，并提出改进建议，以促进教师的专业成长和教学质量的提高。