构建小学数学高效课堂教学模式可以从以下几个方面入手：

设计有趣的教学活动

通过问题情境启发学生思考与解决问题，或者用游戏形式让学生通过竞争获得学习成果。这种方式可以增加学生的参与度，提高他们对数学的兴趣，并激发他们去主动探索和发现数学规律。

鼓励学生合作学习

通过小组合作学习，促进学生之间的互动和合作，提高学生的思维能力和解决问题的能力。教师可以设计一些小组活动，鼓励学生在小组内互相讨论、合作解决问题，并分享解题思路和方法。

灵活运用教学资源

利用多媒体、教学软件、实物模型等多种资源来辅助教学。例如，可以利用多媒体演示数学概念和定理，以图像直观的方式帮助学生理解抽象的概念；或者使用实物模型让学生亲自操作、观察和探索，加深他们对数学概念的理解。

关注学生的差异化需求

采用差异化的教学策略，以满足每个学生的需求。通过灵活的教学安排和个别辅导，教师可以帮助学生更好地理解和掌握数学知识，激发他们的学习兴趣，提高他们的学习成绩。

优化课堂导入环节

设计有趣的“开场白”或与教学内容有关的动画节目或片段开场，迅速激发学生的学习兴趣，使他们的思维和学习方向诱导至新课程内容中。

培养学生的自主学习能力

帮助学生养成良好的学习习惯，学会自主学习、思考。教师可以在学生掌握已有知识的基础上，挖掘学生自主学习的能力，比如，在学习新知识之前，安排学生先进行自主预习。

创设有效教学情境

通过创设数学情境激发学生的学习兴趣和好奇心，将抽象的数学知识通过情境而展现在学生面前，提高他们的数学学习和空间想象能力。

转变课堂教学结构

从教师为中心的接受式课堂教育发展到以学生为主体的导学式课堂教学形式，让学生在教师和自己设计的问题情境中，通过逐步自主地“做”和“悟”，学会学习，学会创造。

树立教学过程中的整体观

注重课堂教学的整体效益，确保学生在有限的课堂时间内能够最大化地获取知识和提高综合能力。

通过以上策略，可以有效地构建小学数学高效课堂教学模式，提高学生的学习兴趣和成绩。