在撰写课堂教学质量评价表中的评议时，可以从以下几个方面进行：

教学态度与专业素养

教师是否表现出积极的教学态度，是否耐心细致地对待学生，以及是否充满爱心。

教师是否具备高度的专业技能，能否清晰地传授知识，并且教学内容重点突出，目的明确。

教学方法与创新

教师采用的教学方法是否适合课程内容和学生的需求，是否能够激发学生的学习兴趣。

课堂上是否有足够的师生互动，教师是否注重培养学生的思考能力和创新精神。

教学过程与组织

教学内容是否安排得当，由浅入深，难易适中，能否引导学生逐步深入理解知识。

课堂结构是否合理，环节是否连贯紧凑，能否有效管理课堂时间和节奏。

板书与教学辅助

教师的板书是否工整有条理，能否帮助学生更好地理解和记忆知识点。

教师是否使用其他教学辅助工具，如多媒体等，以提高教学效果。

教学效果与反馈

学生是否能够达到教学目标，课堂学习氛围是否轻松愉快。

师生反馈是否及时有效，教师是否根据学生的反馈调整教学策略。

个人特色与建议

教师是否有独特的教学风格或特色，这些特色是否对教学效果产生了积极影响。

对于教师在教学中可以改进的地方，提出具体的建议，以帮助教师进一步提升教学质量。

在撰写评议时，应注意措辞的恰当性，尽量使用鼓励和激励的语言，同时也要具体指出存在的问题和改进的建议，以便教师能够明确知道哪些方面需要改进。最后，评议结果应保密，避免在校内外广泛传播和使用。