幼儿园大班语言、古诗《寻隐者不遇》教案

活动目标：

知识目标

了解《寻隐者不遇》的作者贾岛及其背景。

正确、流利、有感情地诵读并理解古诗《寻隐者不遇》的内容。

能力目标

通过图片和故事，理解古诗中的词语和诗句意思。

培养幼儿大胆表达自己对古诗内容的猜测与想象。

情感目标

感受诗歌的内蕴美，体会诗中描绘的情景。

激发幼儿对古诗学习的兴趣和热爱。

活动准备：

古诗《寻隐者不遇》的原文及图片。

与古诗内容相关的背景音乐。

贾岛《推敲》的故事视频或图片。

活动过程：

导入激趣

通过讲述贾岛《推敲》的故事，引起幼儿的学习兴趣。

引出题目《寻隐者不遇》，并简要介绍作者贾岛。

初读古诗

教师有感情地朗读古诗，幼儿欣赏并跟读。

分段解释古诗内容：

第一句：“松下问童子，言师采药去。”

教师小结：诗人在松树下问童子，童子回答师傅采药去了。

第二句：“只在此山中，云深不知处。”

教师小结：童子的师傅就在这座山里，但由于山上的云太浓，看不清人究竟在哪里。

精读古诗

通过图片，帮助幼儿理解古诗中的地点和情节。

教师边播放课件边简单复述古诗大意。

引导幼儿思考并讨论：诗人为什么没有找到隐者？隐者是一个怎样的人？

拓展想象

让幼儿大胆表达自己对古诗内容的猜测与想象。

教师鼓励幼儿用自己的话描述诗中的情景，加深对古诗的理解。

总结与反思

教师总结本次活动的收获，强调古诗学习的乐趣和意义。

鼓励幼儿在日常生活中多读古诗，感受中华文化的博大精深。

活动延伸：

可以组织幼儿制作与古诗相关的手工艺品，如制作纸质松树模型、绘制隐者形象等。

在班级的图书角投放更多关于古诗的书籍，供幼儿自主阅读和学习。

通过以上教案设计，旨在帮助幼儿园大班幼儿更好地理解和欣赏古诗《寻隐者不遇》，培养他们的语言表达能力和审美情趣。