司马光砸缸

司马光是一位伟大的历史学家，他编写了《资治通鉴》，但在元佑年间，他不顾实际需要，推翻了王安石的新法，包括免役法。他的行为被批评为没有认清大宋的燃眉之急，只是固守“祖宗法度”，最终不得不启用两面派蔡京。

朱评漫学屠龙

朱评漫花费数亿法郎，耗时数年学习屠龙技艺，但结果德国人并不需要这种技术，导致项目成为无用功。

阿基米德定律的发现

阿基米德通过洗澡时水溢出桶外的现象，悟出了阿基米德定律，虽然这个发现最终被广泛应用，但最初他只是通过观察日常生活中的现象，并没有立即将其应用于实际问题解决。

福州大中寺的老和尚

神赞在寺庙里什么也没学到，但在澡堂帮老师擦背时，通过观察野蜂撞纸窗的行为，悟出“不肯出空门，投窗是大痴”的道理，最终得到了老师的认可。

施一公的观点

施一公认为，大学学习并非为了立即应用，而是为了培养综合素质和能力，无法预测未来具体会用到什么知识。

马克思主义的应用

有些人将马克思主义学到手后，只是用于个人私利，如泡妞等，而不是真正用于社会发展和进步。

送外卖的男孩

一个应用心理学专业的男孩在送外卖时，客户给了他5美元小费，他决定将其捐给学校基金，而不是用于个人消费。

大学毕业生未能学以致用

据报道，约40%的已工作大学毕业生未能将所学知识应用于实际工作中，导致“毕业即失业”的现象。

这些例子表明，学习不仅需要理论知识，更需要将其应用于实际问题中，才能真正发挥其价值。