了解幼儿身心发展特点

教师应掌握幼儿生理和心理方面的知识和技能，注重幼儿身体和心理两个方面的健康教育，满足他们生理和心理的合理需要。

提高自身素质

教师应加强学习，提高自身素质，以适应时代发展的需要。同时，要加强对教师的敬业教育，多学点心理学，了解、理解孩子，做孩子的知心朋友。

注重生活习惯和自理能力培养

教师应细心照料幼儿的生活，充分利用日常生活中的每一个环节，培养幼儿良好的生活习惯、卫生习惯、生活自理能力和自我保护的意识和能力。

丰富体育活动形式

教师应综合地运用多种体育活动形式，在轻松愉快的游戏气氛中，丰富幼儿的运动经验，促进幼儿身心健康发展。

帮助幼儿适应小学生活

由于大班孩子即将进入小学，教师可以引导幼儿学会等待，培养耐心，并适当教授一些基本的拼音和算术知识，帮助幼儿做好入学准备。

建立良好的师生关系

教师应以亲切、温柔的态度对待幼儿，建立民主、平等的师生关系，鼓励幼儿表达自己的想法和感受，增强幼儿的自信心和自主性。

注重心理健康

教师应关注大班幼儿的心理健康，及时发现并解决心理问题，通过日常沟通和心理教育活动，帮助幼儿学会自我调适，培养积极的心理素质。

鼓励自主学习和团队合作

教师应重视培养大班幼儿的自主学习能力，通过设置有趣的学习情境，引导幼儿主动探究、发现问题。同时，注重培养幼儿的团队合作精神，通过组织团队活动，让幼儿在实践中体验合作的重要性。

家长参与和沟通

教师应与家长保持密切沟通，及时了解幼儿在家中的表现和需求，共同制定适合幼儿的教育计划，形成教育合力。家长也应积极参与幼儿园的活动，了解孩子在园的情况，给予教师支持和配合。

这些建议和要求旨在帮助大班教师更好地应对幼儿身心发展的需求，促进幼儿全面发展，并为他们顺利过渡到小学做好准备。