孔融让梨

典故概述：

孔融让梨的故事发生在东汉末年，孔融四岁时，家中有一盘梨，父亲让孔融和他的哥哥们挑选。孔融挑选了最小的梨子，并将其他较大的梨子让给了哥哥们。当父亲询问原因时，孔融回答说：“树有高低，人有老幼，尊老敬长，为人的道理啊。”

教育意义：

这个故事流传至今，成为教育子女尊重他人、谦逊礼让的典范。它传递了尊老爱幼、注重礼仪的传统美德，强调了在家庭和社会中，每个人都应该学会尊重他人，尤其是对待长辈和年幼者。

程门立雪

典故概述：

宋代学者杨时和游酢为了向程颐请教，冒着大雪在程颐的书院外等待。当程颐醒来时，门外的雪已经积了一尺多厚。杨时和游酢的坚持和尊师精神，展现了他们对知识的渴望和对老师的尊敬。

教育意义：

程门立雪的故事强调了尊师重道的重要性，无论个人的成就有多高，都应该保持谦逊和学习的态度。这个故事激励着后人要恭敬地向师长学习，不断追求知识和智慧。

孔子尊师

典故概述：

孔子是我国古代伟大的思想家、教育家，他一生谦虚好学，对老师非常敬重。相传，孔子曾向老子请教礼仪问题，亲自前往老子的住处，毕恭毕敬地向老子行礼，虚心求教。

教育意义：

孔子尊师的故事体现了他对知识的渴望和对文明礼仪的高度重视。他的一生都在学习和传播知识，同时也在不断地尊重和谦逊地对待他人，为后人树立了尊师重道的典范。

张良拾履

典故概述：

张良年轻时，在桥上遇到一位老人故意把鞋子扔到桥下，让张良去捡。张良恭敬地为老人穿上鞋子，老人满意地传授给他一部兵书。这个故事告诉我们，文明礼仪不仅能够体现个人修养，还可能为我们带来意想不到的机遇。

教育意义：

张良拾履的故事强调了礼貌和谦逊的重要性。通过自己的礼貌和谦逊，张良赢得了老人的认可和帮助，为他日后的成就奠定了基础。这个故事教育我们在任何情况下都应该保持谦逊和尊重他人。

总结

这些文明礼仪的故事不仅反映了古代名人的高尚品德，也为我们提供了宝贵的行为准则。它们教导我们要尊重他人、谦逊礼让，无论是在家庭、学校还是社会中，这些美德都是构建和谐人际关系的基础。通过学习和传承这些故事中的精神，我们可以更好地促进文明礼仪的传播，共同营造一个更加和谐美好的社会。