鲁迅的《风筝》写于 1925年，是一篇回忆性的散文，收录于他的散文诗集《野草》中。这篇文章通过讲述作者在北京冬季看到天上飘飞的风筝，引发了对故乡风筝时节的回忆，并深刻反思了自己过去对弟弟的粗暴行为，表达了对封建家长制摧残儿童的罪恶的控诉。

写作背景

个人经历：

鲁迅在1925年回忆起自己童年时期曾撕毁弟弟的风筝，这一事件成为他写作《风筝》的契机。他通过这一小事，形象地揭示了封建礼教对儿童的压制和伤害。

时代背景：

1925年，中国正处于帝国主义及其走狗北洋军阀的反动统治之下，意识形态上极力强化封建教育。鲁迅的这篇文章正是对这一社会现象的深刻反思和批判。

作品出版：

《风筝》最初发表于1925年2月2日出版的《语丝》周刊第12期，后来收入散文诗集《野草》。

主题思想

《风筝》不仅是对个人往事的回忆，更是对封建礼教和封建家长制的深刻批判。鲁迅通过对比制风筝和撕风筝的行为，揭示了封建礼教对儿童天性的摧残，表达了对儿童教育的深刻反思。文章中的自我解剖和反思，展示了鲁迅对过往错误的深刻认识和自责。

艺术特色

鲁迅在《风筝》中运用了丰富的映衬艺术，通过“寒威”与“温和”、“胜利”与“绝望”、“补过”与“忘却”等对比，形成了强烈的冲击力，使读者感受到作者内心的震颤。

总结

鲁迅的《风筝》是一篇充满深刻思考和批判精神的作品，通过个人回忆和时代背景的结合，揭示了封建礼教对儿童的伤害，表达了对儿童教育的重视和对封建家长制的控诉。这篇文章不仅在文学上具有重要地位，也在思想教育上具有深远的影响。