合理的教学目标应具备以下特征：

符合教育规律：

教学目标应遵循教育的基本规律，确保教学活动的有效性和科学性。

适应现代化建设的需求：

教学目标应与时俱进，符合当前社会和经济发展的需求，培养学生的综合素质和能力。

着眼于人的全面发展：

教学目标应关注学生的整体发展，包括知识、技能、情感、态度和价值观等各个方面。

引导学生逐步学会探索未知领域：

教学目标应激发学生的好奇心和探索精神，培养他们解决问题的能力和创新思维。

培养创新精神和实践能力：

教学目标应注重培养学生的创新意识和实践能力，使他们能够在面对新问题时能够迅速找到解决方案。

注重培养学习兴趣和良好学习习惯：

教学目标应关注学生的学习兴趣和学习习惯的培养，使他们在学习过程中能够保持积极的态度和高效的学习方法。

可操作指标体系：

教学目标应具有明确的、可操作的评价指标，便于教师进行教学效果的评价和反馈。

体现学生学习行为及其变化：

教学目标应明确学生通过学习应达到的具体行为和变化，使教学活动具有明确的方向和效果。

灵活性：

教学目标应根据教学实际情况进行灵活调整，以适应不同学生的学习需求和教学过程中的变化。

外显性：

教学目标的表述应清晰、明确，便于学生理解和接受，避免模糊不清的表述。

可测性：

教学目标应具有可测量性，使教师可以通过各种评价手段来检验教学效果，确保教学目标的实现。

全面性：

教学目标应全面反映社会、国家、家庭对学生发展的各种要求，以及学生自我完善和自我发展的需求。

有机性：

教学目标的设计应注重各子目标之间的逻辑、层次和主次关系，使它们能够有机搭配、密切协调、相互配合，形成一个内部结构合理的教学目标体系。

生本：

教学目标应充分考虑学生的学情，站在学生的角度来表述，把学生的发展与进步作为教学目标设计的核心。

适度：

教学目标应适中，既不过高也不过低，处于学生的“最具发展区”内，使学生能够通过一定的努力达到教学目标。

兼容性：

教学目标的每个项目应具有一定的兼容性，各个项目之间应具有适度的交叉性和关联性，为学生创造性、选择性、自主性的发挥提供充足的空间和舞台。

弹性：

教学目标应具有一定的弹性空间，便于教师根据教学过程中的实际情况进行适当的调整。

这些特征共同构成了合理教学目标的基础，有助于教师设计出科学、有效的教学方案，促进学生的全面发展。