幼儿画画教学方法包括：

提供艺术材料：

准备适合幼儿使用的艺术材料，如彩色纸、彩色笔、蜡笔、水彩颜料、画笔等，确保材料安全无毒，易于操作。

提供激发创意的主题：

给幼儿提供一些激发创意的主题或启发，如动物、自然景观、家庭活动等，帮助幼儿产生想象力，并在画画时有一个明确的方向。

鼓励自由创作：

鼓励幼儿进行自由创作，让他们随意发挥想象力，不受限制地表达自己的思维和情感，避免过度指导或过于关注作品的成品质量。

示范和引导：

给幼儿展示一些简单的画画技巧或基本的图案，以激发他们的兴趣和学习动力。通过示范和引导，帮助幼儿了解一些基本的绘画技巧，如画直线、圆圈、涂色等。

赞扬和鼓励：

及时给予幼儿鼓励和赞扬，不仅关注他们的作品，还要关注他们的努力和创造力，激发他们对绘画的热爱，并增强他们的自信心。

提供展示机会：

给幼儿提供展示作品的机会，如在教室内、家庭或幼儿园的展示墙上展示他们的作品，鼓励他们分享和展示自己的创作。

维持秩序和安全：

在教学过程中，确保有良好的秩序和安全，提供适当的教室布置，以保证幼儿在画画时有充足的空间和安全的环境。

示范法：

通过重新诠释出示的先后顺序、形式、内容等来激发幼儿兴趣，使幼儿进入视觉思维活动的状态。

发现法：

创设环境，鼓励幼儿自己去观察、发现以解决问题为中心，注意幼儿的独立自主活动。

情境法：

设计物选择充满情感特色的环境，情境，使幼儿情绪洋溢地感受物体验周围世界，激发审美、想象。

感知法：

在绘画前，让幼儿对物体的质感、性质和形态有所了解，直接影响他们的造型活动。

模特法：

通过活动小人和真人的表演等方法，让幼儿画不同动态的人物和动物。

打破常规活动模式：

让幼儿把美术活动看作是自己想做的事，避免程式化的模式、公式化的教条、以成人的意志强制性的机械仿照。

兴趣是最好的老师：

激发幼儿对绘画活动的兴趣，通过学与玩相结合，创设情境等方法。

表象训练：

通过让幼儿观察、发现、理解，最后让小朋友说出绘画的主要部分，让他们做到心中有影，脑中有像，再进行绘画。

创造性的动作和创造性戏剧：

根据绘画主题，让幼儿以肢体做角色扮演，然后进行创作。

音乐与意象衍生：

在创作之前根据主题内容，运用背景音乐与口述指导语，让儿童在聆听音乐之际同时作意象的衍生，然后再进行创作。

再定义：

在创作之前，教师提出一个基本形状，阻抑儿童对此形状的习惯性反应，并思考利用此形状来完成作品。

合成：

在创作之前，教师提出两个或两个以上基本造型，让儿童思考利用这些基本造型做有意义的连结，来完成完整的作品。

这些方法可以根据幼儿的年龄特点、兴趣和发展需求进行选择和调整，以提供最佳的学习体验。